・「幼稚園教育要領解説」や「保育所保育指針解説」で調べ物をするときに、どこを探して良いか分からない。 ・目次に書いてない言葉を調べたい。 ・そもそも、調べたいことが書いてあるのかどうかも分からないので、読む気になれない。…

・週案の「ねらい」と月案の「ねらい」が、そっくりになる ・週案の「ねらい」と月案の「内容」が、同じようになる ・週案の「内容」と月案の「内容」の区別がつかない こんな風に思っている人はいませんか？ それぞれ、アリなんでし…

保育指導案に、毎週、似たような「ねらい」を書いてしまう。 月案と週案に書いていることが同じって言われた。 もっと違うことが書きたいのに、調度良い言葉が見付からない。 こんな風に思ったこと、ありませんか？ この記事では、ね…

みなさんは、子ども達の前でピアノを弾くまでに、どれくらいの時間、練習していますか？ コードさえ分かれば、初見でも、ある程度はピアノを弾くことができるようになります。 子ども達に「これ歌いたい。」と言われたとき、その場です…

幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿を、教育課程・全体的な計画や指導計画に取り入れなければならないみなさん。 ５歳はともかく、３歳や４歳を担任している人は、１０の姿を取り入れて、子どもの具体的な姿を書き出すのは大変で…

今回は「目指せ！コードマスター」の第19回です。 「同じコードがずっと続いているから変えないといけない？」 「メロディーと合ってない気がするけど、コードを変え過ぎるのはおかしい？」 などと思っている人はいませんか？ 「コ…

今回は「目指せ！コードマスター」の第18回です。 「テンション」について、ちょっとだけ説明します。 詳しく説明すると、読むのが大変で嫌になるから、ちょっとだけです。 文章を読むよりも、実際に音を出して、少しずつ覚えていき…

今回は「目指せ！コードマスター」の第17回です。 「♭5」「sus4」「dim」「aug」が書いてあると、コードの音がどのようになるかを説明します。 セットの方が覚えやすいので、まとめてみました。 それから、前回の「うれ…

今回は「目指せ！コードマスター」の第16回です。 「うれしいひなまつり」を題材に、短調の曲にコードをつけることを考えてみましょう。 「シとミとラの音にフラットがついているから難しい」と、思っている人のために、伴奏に♭が全…

今回は「目指せ！コードマスター」の第15回です。 「こいのぼり」を題材に、伴奏を簡単にする方法をいろいろと考えてみましょう。 いろいろと試すので、メロディーが簡単な曲を選んでいます。 実際に弾いて、音を確かめながら読んで…