世代間のギャップはいつの時代にも存在するものです。それは研修や会議も例外ではありません。思考ツールを使い、効果的、効率的に行う研修や会議を受け付けない世代がいるんです。それは、単に歳を取って今までとは違うやり方になじめな…

あなたは、実際の子どもの姿が、５領域の「ねらい及び内容」とどのようにつながっているか考えたことがありますか？自分で書いた記録に線を引いて考えると、５領域の「ねらい及び内容」とのつながりが分かるようになってきます。こちらは…

保育塾の研修の１つに、「自分にとって必要な分だけ残しておける記録の書き方」があります。この記事では、その研修の１部を公開しています。今回は、特に「保育指導案を書くときに必要な記録」について、具体例を交えてお伝えします。「…

問題です。 Ａ～Ｄのうち、「やらなくてもよいこと」「やってはいけないこと」はどれでしょう？ 保育では「やらなくてもいいこと」をやりすぎている 「人数が足りない」とか、「休憩できない」とか、「ノンコンタクトタイムが無い」と…

あなたはリフレーミングを知っていますか？ 簡単に言うと、リフレーミングとは、物事を捉える枠組み（フレーム）を変えて、違う視点から物事を見ることです。 リフレーミングができるようになると… 記録に書くことが変わります 連絡…

あなたは保育指導案を書くときに、子どもの発達にあった「ねらい」を書くことができますか？実は、「発達を踏まえて」とか「発達段階が」なんて言い出すと難しくなってしまいます。今回は、難しくならないように、「ねらいの書き方を教え…

「アクティブラーニングって言われてるけど、何のことか分からない」って思っている、保育関係者の人はいませんか？ 悩む必要はありませんよ。教育要領や保育指針で言われているように保育すればいいんです。 ただし、先生達には、アク…

「保育観」「子ども観」で悩んでいるみなさん。「保育が上手くいかないな」と感じているみなさん。 「保育するとき、子どもを育てるときに、何を大切にするか」ということを、改めて考えてみましょう。 この記事では、「保育観」「子ど…

「保育の引き出しを増やす」って、どういうことか考えたことがありますか？一般的にも「引き出しを増やす」「引き出しを広げる」というような使い方をしますよね。「保育の」という言葉がつくと、一般的な意味とは何か変わるのでしょうか…