「指導案の書き方が分からない。」 と、悩んでいる人は、少なくはないでしょう。 指導案を書くときに、つまづくポイントは、人それぞれです。 そのため、指導案の書き方を詳しく説明すると、大変な量になります。 そこで、つまづくポ…

「ねらいをどの程度に設定するかがよく分からない」 「年齢に合ってないって言われることがある」 「今月は子どもがすごく成長して、全員ねらいを達成した」 こんな風に思っている人たちは、残念ながら、ねらいを適切に設定することが…

「３つの柱」「１０の姿」 幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領が改訂され、聞くようになった言葉です。 改訂される前からある、「五領域」も合わさって、もう訳が分からなくなりますね。 今回は、…

「ねらい」「目標」「目的」「めあて」どれも似たような言葉です。 保育関係者は、保育指導案で「ねらい」を考えます。 だから、「ねらい」が特別なのは分かりますよね。 他の「目標」「目的」「めあて」との違いが分かりますか？ 「…

ねらいと内容がそっくりになってしまう。 手本を見ながら書いているのに、いつも直される。 新任の先生をいくら指導しても、毎回同じような表現の間違いがある。 こんな風に思ったことはありませんか？ 文法的な決まりをいくつか知る…

ねらいと内容に書いたことが、他の人にうまく伝わらない。 実習生や新任の先生の指導案を直しても、もとの表現の何がまずかったのか理解してもらえない。 そもそも、ねらいと内容の違いがよく分からない。 こんな風に思ったことはあり…