あなたは、写真を見て「これってどんな状況なんだろう」と真剣に考えたことがありますか？これをすると、いろんな視点から考えることができるようになるんですよ。保育で子どもの姿を見取る際に、とても役立ちます。こちらは保育塾のメルマガ「保育塾ベーシック」の試し読みとしての記事ですので、メルマガ風の文章でお伝えします。
前回の振り返り
それでは、保育塾ベーシックの第１6回目を開始しましょう。
保育塾ベーシックの第１５回目では、
・子どもの動きや言葉が少ないうちは、写真１枚で十分な記録になる
・年齢が上がっても、写真を活用することで、記録の精度が上がったり記録する負担が減ったりする
ということをお伝えしました。
また、課題のヒントでは
大事なことは、「子どもの姿を見る」ということです。それを大事にしていれば、年長担任しかしたことがなくても、０歳や１歳の子どもの記録も書けます。
ということをお伝えしています。
これは、本当に大事なことです。子どもの姿を見取ることができれば、０歳や１歳しか担任したことがなくても、年長の記録を書くことはできます。もっと言えば、小学生や中学生の記録も書くことができます。授業ができるかどうかは別問題ですけどね。
前回出された課題
では、第１５回目の課題を見てみましょう。
☆次の画像を見て、記録を書いてみましょう。
ヒント
どんな形でもかまいません。「こんな場面なんだろうな」と、思い付くままに記録を書いてみましょう。一応、右側の子どもは１歳児ということにします。
大事なことは、「子どもの姿を見る」ということです。それを大事にしていれば、年長担任しかしたことがなくても、０歳や１歳の子どもの記録も書けます。
あまり書けなくても、今はまだ気にしないでください。次回からも画像を変えて、子どもの見取りと記録について考えていけるようにします。
という課題でした。
この写真の姿を保育中のつもりで記録をしてみると…
では、「実際に保育をしていたら、私ならこんな風に記録するかな」ということを書いていきます。
画像を確認してから読んでくださいね。
（メモ程度だと）
池覗く→体支える→手伸ばす
（他の人にも状況が分かるように書き直すと）
兄と共に池をのぞき込むB。しばらく見た後、足を踏ん張り、右手を石の上について体を支えながら、左手を伸ばして魚に触ろうとする。
（５領域を交えて書くと）
兄と共に池をのぞき込むB（「人間関係」①）。しばらく見た後、足を踏ん張り、右手を石の上について体を支えながら、左手を伸ばして（「健康」②）魚に触ろうとする（「環境」① ）
「人間関係」① 保育所での生活を楽しみ、身近な人と関わる心地よさを感じる。
保育所保育指針より抜粋
「健康」② 自分の体を十分に動かし、様々な動きをしようとする。
「環境」① 身近な環境に親しみ、触れ合う中で、様々なものに興味や関心をもつ。
５領域に分けて記録を書かないといけない園もあります。考察まで書いてしまうと長くなりすぎるので、今回は詳しく書くのはやめました。
見て分かるように、たったこれだけの記録でも、「人間関係」「健康」「環境」が入っています。子どもが言った言葉や、魚に触ろうとしてどのように動いたかを記録すると、さらに、「言葉」「表現」も入ります。
実際は「自分は特に、魚を触ろうとする気持ちを大事にしたいです」などの思いがあって、どんな活動をするか、どのように環境を構成するか、どのように声をかけるかなどを考えますよね。今回の画像の姿は、５領域の「環境」だと捉える人が多いのではないかと思います。
今回の課題
では、第１6回目の課題です。
☆次の画像を見て、記録を書いてみましょう。
ヒント
どんな形でもかまいません。「こんな場面なんだろうな」と、思い付くままに記録を書いてみましょう。赤ちゃんを抱いている子どもは２歳児ということにします。
※この子４歳くらいに見えるんだけどな・・・と思っても気にしないでください。次回説明しますので、２歳児ということでお願いします。
大事なことは、「子どもの姿を見る」ということです。それを大事にしていれば、年長担任しかしたことがなくても、記録は書けます。見たまま、思い付くままに書けばいいですが、あまり負担にならないようであれば、保育所保育指針解説を見ながら書いてください。
あまり書けなくても、今はまだ気にしないでください。次回からも画像を変えて、子どもの見取りと記録について考えていけるようにします。
保育塾ベーシックの第１７回で、今回の課題について具体例を考えていきます。
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ここまでが、保育塾ベーシックの第1６回目の内容です。
「子どもをどう見取るか」ということを20回ほど、記録についても20回ほど、その後、ねらい及び内容、援助、要録と、それぞれ20回に分け、3日に1度メルマガでお届けしています。無料です。
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「保育塾ベーシック」
第６回、第１１回についても試し読みができるようにしています。
保育塾ベーシック（第６回）
砂場での並行遊びを１歳以上３歳未満児の「ねらい及び内容」と照らし合わせると５領域の全てとつながっている話
保育塾ベーシック（第１１回）
５領域のねらいと自分が書いた記録を見比べて記録に線をひき「人間関係②」などと書いてみよう
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保育塾代表
２人の娘の父親
公立幼稚園・幼保園・大学の附属幼稚園で勤務の後、保育塾を立ち上げる。
ラッパ吹き。小学生を中心に、20年以上いろんなバンドを指導しています。
保育士・幼稚園教諭のみなさんが、ほんの少しだけ余裕をもって仕事ができたら、プラスの循環が生まれます。
ほんの少しだけ余裕をもって仕事ができたら、ほんの少しだけ子どもが落ち着いて、そうするとまた、ほんの少しだけ余裕ができて、効率良く仕事ができる方法を調べたりして・・・
そんなプラスの循環の始めの一歩、小さな余裕を生み出すお手伝いをしています。あなたが読んだこの記事が、そんな始めの一歩になったら嬉しいです。
