保育でリレーをするときに、一番大変なことの１つが、トラックでのリレーに、どのように移行するかです。 「順番が分からない」「ラインの内側を走る」「いつも同じチームが１位になる」など、 悩みはいくらでも出てきますよね。 この…

あなたは「教育課程・全体的な計画」と「カリキュラム」の違いが分かりますか？ 「カリキュラム・マネジメント」という言葉が出てきて、気になっている方も多いと思います。 （保育所保育指針には、「カリキュラム・マネジメント」とい…

保幼小連携や一貫教育に取り組んでいるときには、いろいろと難しいことが起こるでしょう。 分からなくて、他の先生に任せたくなるときもあると思います。 しかし、保幼小連携や一貫教育では、絶対にやってはいけないことがあるんです。…

保育関係者のみなさんにとって、大変なお知らせです。 「知識及び技能の基礎」「思考力、判断力、表現力等の基礎」「学びに向かう力、人間性等」の「３つの柱」がありますよね。 「それでは今から、この３つの柱を視点に子どもを評価し…

ショックなお知らせです。 どれだけ一生懸命「10の姿」「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」で語っても、小学校の先生達には通じません。 正確に言うと、通じたつもりになっていても、伝えたいことがそのまま伝わることはありませ…

幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿を、教育課程・全体的な計画や指導計画に取り入れなければならないみなさん。 ５歳はともかく、３歳や４歳を担任している人は、１０の姿を取り入れて、子どもの具体的な姿を書き出すのは大変で…

幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿を、教育課程・保育課程や指導計画に取り入れなければならないみなさん。 今回は「豊かな感性と表現」につながる具体的な姿を考えてみましょう。 ５歳はともかく、３歳や４歳を担任している人…

幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿を、教育課程・保育課程や指導計画に取り入れなければならないみなさん。 今回は「言葉による伝え合い」につながる具体的な姿を考えてみましょう。 ５歳はともかく、３歳や４歳を担任している…

幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿を、教育課程・保育課程や指導計画に取り入れなければならないみなさん。 今回は「数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚」につながる具体的な姿を考えてみましょう。 ５歳はともかく、３…

幼児期の終わりまでに育ってほしい１０の姿を、教育課程・保育課程や指導計画に取り入れなければならないみなさん。 今回は「自然との関わり・生命尊重」につながる具体的な姿を考えてみましょう。 ５歳はともかく、３歳や４歳を担任し…